据央广网北京11月15日消息，为贯彻落实教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，切实发挥专家的咨询和辅助决策作用，提高学生心理健康工作科学决策水平，教育部决定组建全国学生心理健康工作咨询委员会（以下简称咨询委员会）。

　　咨询委员会在教育部领导下，承担全国大中小学心理健康工作研究、咨询、监测、评估、科学普及、引领指导等职责。

　　（一）开展实践调查。组织专业力量，开发适合我国大中小学特点的心理健康测评工具库，建立完善的调研体系和监测机制，跟踪、监控和预测大中小学生心理健康状态，准确把握我国大中小学生心理健康状况。

　　（二）组织科学研究。针对新形势下大中小学心理健康工作面临的新情况、新问题，深入开展科学研究，解决新问题、总结新经验、探索新规律，促进各地和学校前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进学生心理健康工作。

　　（三）引领服务发展。坚持与时俱进，需求引领，整合多方资源，创新发展心理健康服务模式，为大中小学生提供更加专业、便捷和有效的心理健康服务。

　　（四）提供决策参考。做好重要决策、顶层设计的前期研究，为政策制订提供咨询和决策参考意见，服务建立健全具有中国特色、体现中国风格、符合中国文化心理和中国学生特点的学生心理健康工作体系。

　　（五）推动科普宣传。发挥专业优势，分类面向学生、家长、教师等群体进行科普宣传，为推进学生心理健康工作、开展相关研究和创新实践模式营造良好的社会氛围。

　　在人员组成方面，咨询委员会由主任委员、副主任委员、秘书长、委员组成，每届任期4年。咨询委员会的工作由主任委员主持，秘书处设在北京师范大学，负责咨询委员会日常工作。咨询委员会实行“一体+片区”组织机制，根据地理区域划分为华北和东北片区、华东片区、华中和华南片区、西南片区、西北片区，每个片区设组长一人。

　　咨询委员和秘书处所在单位要提供必要的工作条件，积极支持委员工作。各省级教育行政部门要主动联系对接，并为咨询委员开展工作提供必要的条件保障。各工作片区要在组长组织带领下，通过调研、科普宣讲、义诊等多种适宜方式，每学年至少组织一次覆盖所在片区省份的重大活动，对片区大中小学生心理健康状况进行一次评估，准确把握学生心理健康工作现状、发展动态、存在问题及工作建议，向所在区域省级教育行政等部门和秘书处作出报告。

　　安徽省学生心理健康专业委员会执行主任委员王永教授应邀作了“高校辅导员心理育人的基本技能”主题报告，他围绕辅导员需要具备的五种心理健康育人能力，用具体案例与现场模拟的方式，指导在场同志如何做好心理健康评...

　　5月23日，怀宁县马庙镇中心学校邀请县青少年活动中心专家组成员来校指导开展学生心理健康普查及辅导工作。

　　在培训活动前，政教处主任于蕾把近期各班常规管理情况反馈给班主任老师，随后进行以“呵护学生心理健康”为主题的班主任培训

　　为进一步推动中小学心理健康教育工作的规范化、科学化，增强心理健康教育工作的实践性、实效性，促进青少年学生健康发展，9月11日，凤台县教育局召开2023—2024学年度秋季学期全县心理健康教育工作调度会议。

　　为进一步加强学生心理健康教育，促进学生健康快乐成长,秋季学期开学初，怀宁县马庙镇中心学校组织开展了心理健康教育系列活动。

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